Միա Կարապետյան

Задание 12

Образец: яблоко (какое?) большое, маленькое, красное, румяное, круглое, сладкое, вкусное, кислое.

арбуз (какой?)
большой и вкусный

мороженое (какое?)
вкусное и сладкое

ягода (какая?)
сладкая и круглая

цветы (какие?)
маленькие и розовые

2.Составьте словосочетания.

Синий свитер дорогой муж          добрый муж

Синяя кофта дорогая мама добрая жена

Синее дерево   дорогое кольцо         доброе сердце

Синие люди   дорогие люди         добрые люди

3.Прочитайте начало текста. Продолжите его, используя данные ниже слова.

В день рождения Мише подарили аквариум с рыбкой. Рыбка была очень красивая маленькая,милая,прикольная.

4.Соедините слова.

Хвост                          золотистые

Глаза                          нежное

Плавники                  оранжево-красные

Чешуя                         прозрачный

Брюшко                     блестящая

5.Вставь нужные слова.

В лесу ещё полно снега, он спрятался под кустами и деревьями. Солнцу трудно достать его там. В поле давно зеленеет рожь, а лес всё стоит голый. Но уже было в нём весело. Налетело много разных птиц. Все они летали между деревьями. Солнце теперь вставало рано, ложилось поздно,оно так грело, что жить стало легко.

Задания 10

Полетели пчёлки к яблоньке.
Кто полетел?
к чему полетели?

По крыше дома тяжело застучал крупный дождь. Паук по паутине долез до ветки орешника.
Куда полез паук?
по чему дождь стучал?

Мальчику нравились насекомые: стрекозы, кузнечики… По небу плывут лёгкие облака.
Что нравится мальчику?

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.
Что гуляет по морю?

2.Прочитайте текст. Напишите ответы на вопросы.

Летом Миша с другом жил на даче. Они помогали дедушке. С дедушкой они работали в поле и

на огороде. Друзья часто ходили на озеро ловить рыбу. Вечером они возвращались домой с богатым уловом. Дома из рыбы варили уху.

1. С кем жил Миша на даче?
С дедушкой и другом.

2.С кем они работали в поле?
С дедушкой.

3.Куда ходили друзья?
На речку.

4.С чем они возвращались домой?
С богатым уловом.

3.Прочитайте и подумайте, почему от Гены спрятались грибы? Выпишите выделенные слова и поставьте к ним вопросы.

Однажды ребята пошли в лес за грибами. Гену с собой они не взяли. Он деревья ломал, в птиц из рогатки стрелял. Вернулись ребята с полными корзинами. Гена позавидовал ребятам. Схватил самую большую корзинку и побежал в лес. Под кустом он нашёл рыжик. Вырвал его с корнем и бросил его в корзинку. Под ёлкой н увидел старый белый гриб. Гена наступил на гриб ногой ж зашагал дальше. Испугались грибы и спрятались от Гены.
в лес-куда?
Гену-кого?
стрелял-что делал?
под кустом-под чем?
большую-какую?
Вырвал-что сделал?
гриб-что?
и спрятались-куда?

4.Спишите предложения, раскрывая скобки.

Павлик мечтал встретиться с волшебником.

Он вернулся домой с подарком.

Маша была довольна подарком.

Родители гордились сыном.

5.Впишите окончания существительных. Устно поставьте к ним вопросы.

1.         Сладко пахло клубника, земляника       , малина

2.         За речкой     тянутся широкие поля.

3.         Мы с бабушкой      вместе сажали рассаду. А Катя ходила с подругой     по саду.

4.         Всё небо затянуло большой тучей        .

5.         Самолёт летит над пустыней.

6.Впишите окончания существительных и вопросы к ним.

За домом (под чем?) был большой сад с фруктовыми деревьями.

Мороз разукрасил лес снегом.       и инеем      . (  что зделал?       )

Весёлая речка покрылась льдом           . (    что?     )

С болота несёт холод   и туман  . (   откуда?      )

Собака охотника стоит под деревом      (под чем?           ) и

смотрит на добычу.

Вечером я с приятелем   (  с кем?        ) сидел в парке.

ՍՈՒՍԱՄԲԱՐ

Աճում է Կովկասում, Փոքր և Առաջավոր Ասիայում, գլխավորապես տափաստանային քարքարոտ զառիթափ լանջերին և մշակովի այգիներում։ Բարձրությունը 70-120 սմ է։ Տերևները ամբողջաեզր են կամ բութ ատամնավոր, գեղձավոր, խամրած կանաչ գույնի։ Ծաղկազամբյուղները բազմաթիվ են (10-60), 6-8 մմ լայնությամբ։ Եզրի ծաղիկները լեզվակավոր են, սպիտակ, միջինները՝ խողովակավոր, դեղին։ Եթերայուղերի պարունակությունը տերևներում 0,4% է։ Սուսամբարը օգտագործվում է հատկապես բուրավետ պարտեզների ստեղծման և համեմունքների ստացման համար։ Ժողովրդական բժշկության մեջ կիրառվում է որպես սպազմոլիտիկ դեղամիջոց։ Միջատասպան է։

Հայաստանի Հանրապետության դեղաբույսերը

Հարուստ և ինքնատիպ է Հայկական լեռնաշխարհի բուսականությունը. լանդշաֆտները փոխվում են ըստ վերընթաց գոտիականության: Այստեղ աճում է 4 հազար բուսատեսակ, որից մոտ 200-ը (այդ թվում՝ արարատյան ցորենները, հայկական արոսենին, նաիրյան նշենին և այլն) բնաշխարհիկներ են: Կան հազվագյուտ բույսեր՝ հունական շրջահյուսը, ծովոսպը, կովկասյան մրտավարդը, ինչպես նաև այլ վայրերից ներմուծված հազարավոր բուսատեսակներ: Տարածված են նաև եթերայուղատու բույսերն ու դեղաբույսերը:

Հայկական լեռնաշխարհի բուսատեսակների բուժիչ հատկությունները հայտնի էին հնագույն ժամանակներից։

Հայտնի է, որ մ.թ.ա. I դարում Հայոց Արտաշես Բ թագավորը հիմնել էր հատուկ պարտեզաբուրաստաններ, որտեղ աճեցվում էին տարբեր բուժիչ բույսեր: Որոշ բույսեր, օրինակ՝ լոշտակը, սև գնդիկը (սոնիճը), հազարը (կաթնուկը), այնքան հայտնի էին իրենց բուժիչ հատկություններով, որ դարձել էին պաշտամունքի առարկա:

Դեղաբույսերի օգտագործման ավանդույթների մասին են վկայում նաև պեղումների ժամանակ հայտնաբերված բազմաթիվ անոթները՝ դեղաբույսերի սերմերի կամ յուղերի հետքերով։

Դեղաբույսերի բուժիչ հատկությունների մասին հայ մատենագրության մեջ առաջին գրավոր վկայությունը կատարել է Եզնիկ Կողբացին V դարում, իսկ որպես դեղամիջոցներ օգտագործել են բժշկապետեր Մխիթար Հերացին և Ամիրդովլաթ Ամասիացին:
Հայկական դեղաբույսերից են․ 

 ՕՇԻՆԴՐ ԴԱՌԸ. բժշկության մեջ օգտագործվում է որպես ախորժաբեր և մարսողությունը լավացնող, ճիճվամուղ միջոց, կիրառվում ստամոքսաղիքային համակարգի հիվանդությունների, գաստրիտի, սակավարյունության, հիպերտոնիկ հիվանդության, միգրենի ժամանակ։ 

ՍՈՒՍԱՄԲԱՐ․ Շնորհիվ վառ արտահայտված հակասեպտիկ հատկությունների՝ օգտագործվում է վերքերի, ինչպես նաև հարբուխի բուժման ժամանակ։

ԱԼՈՃԵՆԻ․ բնութագրվելով մի շարք օգտակար հատկանիշներով՝ ակտիվորեն օգտագործվում է բժշկության մեջ և կոսմետոլոգիայում։

ԴԵՂԱՏՆԱՅԻՆ ԵՐԻՑՈւԿ-Երիցուկի թերթիկներն օգտագործվում են եփուկների և թրմերի մեջ ինչպես ողողումների, ինհալացիայի, լոգանքների, թրջոցների համար։

ՄԱՐԳԱԳԵՏՆԱՅԻՆ ԵՐԵՔՆՈւԿ-հիմնականում, մարգագետնային երեքնուկն օգտագործվում է թեյի, թրմի և եփուկների տեսքով հյուծման և սակավարյունության ժամանակ։

Բաբեր

Բաբերները հայտնի էն դրանով որ իրանց ասում էն «Վայրի բնության ինժեներ»որովհետև նրանք սարքում էն տներ պլատիներից և գետերի մոտ ու մարդիկ ասում էն որ բաբերներից հոտ է գալիս պաղպաղակի հոտ🍦 և տղա բաբերի քաշը 8 տարեկանի տղաի քաշ ունի 10-15 րոպեից բաբերները կարան հասնեն ջրի տակը 700 մետր։

Վախթանգ Անանյան․ Թուխիկը

1․ Դուրս գրիր անծանոթ բառեր և բառարանի միջոցով բացատրիր:
աղվամազ-Նուրբ ու փափուկ մազ:
թանձր-Ոչ ջրիկ, պինդ:
երամ-Նույնատեսակ թռչունների խումբ, տարմ:

2․ Բացատրիր հետևյալ նախադասությունը. Քաղաքում ասելիք էր դարձել Թուխիկը:
Քաղաքում ասելու էր դարձել։

3․ Ո՞ր հատվածում է ավելի լավ երևում ագռավի հավատարմությունը:
Երբ ուսի վրա է նստել։

4․ Նկարագրիր Թուխիկին:
Ինքը սև է։
5․ Քո կարծիքով, իրակա՞ն է այս պատմությունը:
Այո։
6․ Տեքստից դուրս գրիր 4-ական գոյական, ածական, բայ, դրանք դիր ուղիղ ձևով։
Գոյական։
ասելիք
երամ
աղվամազ
բժիշկ։

Ածական։
Գորշ
խելացի
թանձր
փետավոր։

Բայ։
Գալ
կապվել
ծածկվել
նստել։

Սուրբ Գայանե եկեղեց

Սուրբ Գայանե վանք, միջնադարյան կրոնական կառույց Վաղարշապատ քաղաքի հարավային կողմում, սուրբ Գայանեի և նրա երկու ընկերուհիների նահատակման վայրում: Այստեղ, ըստ Ագաթանգեղոսի, 301 թվականին Գրիգոր Ա Լուսավորչի ղեկավարությամբ և նրա գցած հիմքերի վրա Տրդատ Գ Մեծը, նրա քույր Խոսրովիդուխտը և Աշխեն թագուհին վկայարան են կառուցել: 395 թվականին Սահակ Ա Պարթևը վերակառուցել է Սուրբ Գայանեի վկայարանը:

Մաթեմատիկա

Задание 8

Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью. Без сердечности нет мудрости. Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Что такое мудрость?
это сочетание ума с добротой и человечностью

Без чего нет мудрости?
Без сочувствия к людям без доброты

Почему нельзя помочь людям без доброты и сочувствия к ним?
Потому что например у человека умер близкий человек а ты не можешь даже нечем помочь.

Объясните, что вы об этом думаете.    

2.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

Таня сорвала с яблони три больших яблока. Одно — жёлтое, прозрачное — дедушке, другое — рассыпчатое, красное — бабушке, третье — золотистое, сочное — маме. Дед снял с дерева самое сладкое яблочко и отдал его Тане.

Кому дала Таня жёлтое прозрачное яблоко?Дедушке

Кому ещё дала Таня яблоки?Бабушке,Маме,Дедушке

Кому досталось самое сладкое яблочко?Тане

3. Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме.

1. Хорошо (птичка) в золотой клетке, а ещё лучше на ветке. 2. Воля (птичка) дороже золотой (клетка). 3. Стали (котёнок) кормить, а он не хочет есть. 4. У Вити •тыла особая любовь к (птицы). 5. По (дорога) зимней, скучной тройка борзая бежит. 6. Девочка сидела на скамейке около (дорожка).
   
   Хорошо птичке в золотой клетке, а ещё лучше на ветке.
   2. Воля птичке дороже золотой клетки.
   3. Стали котёнка кормить, а он не хочет есть.
   4. У Вити была особая любовь к птицам.
   5. По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит.
   6. Девочка сидела на скамейке около дорожки.

4.Спишите, правильно образуя формы существительных.

1. добежали (до чего?) до (река, город, озеро, избушка); остановились (где?) у (река, город, озеро, избушки); жили (у кого?) у (сестра, брат, племянник, родственники); дали корм (кому?) (коза, баран, лошадь, куры);
   Добежали до реки.
   остановились у избушки.
   Жили у сестры.
   Дали корм козе.
   
2. были очень рады (кому? чему?) (подруга, друг, подарок, встреча, гости);
   Были очень ради встрече.
   
3. подошёл (куда? к кому? к чему?) к (учительница, доска, друг, стол, окна);
   Подошел к учительнице.
4. он шёл (где? по чему?) по (дорога, площадь, лес, поле, улица).
   Он шел по дороге.

5.Впишите окончания

Кто носорогу дорогу уступит,

Тот несомненно, разумно поступит.

Важно шагает по Индии слон.

Служит, как видите, людей и он.

Зебу не знает ни снегу , ни вьюга.

Он и родился и вырос на юге.

К пальмам и к южному небу привык

Этот горбатый тропический бык.

Русский флешмоб